单选题：学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习

题目内容：

学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（　　）。 A．无意注意
B．不随意注意
C．有意注意
D．有意后注意

参考答案：

答案解析：

教师通过（　　）既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。

教师通过（　　）既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A．心理测验 B．观察法 C．自述法 D．评估性会谈

分类：中学教育理论综合题型：单选题

集体讨论、集思广益的思维训练法被称之为（　　）。A．推理法 B．讨论法 C．启发法 D．头脑风暴法

分类：中学教育理论综合题型：单选题

分类：中学教育理论综合题型：单选题

神经衰弱的精神易兴奋可表现为（　　）。A．情感高涨 B．联想增多 C．感觉过敏 D．运动增多

分类：中学教育理论综合题型：单选题

在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（　　）。A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B．认为每个人都有自己的意图和需要 C．考虑到为自己塑

分类：中学教育理论综合题型：单选题