选择题:学习鲁迅《故乡》时,在讲解“然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”时,为了引导学生掌握“借代”这种修辞手法,教师举出以下示例。下列不适合作为例子使用的是( )。

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

学习鲁迅《故乡》时,在讲解“然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”时,为了引导学生掌握“借代”这种修辞手法,教师举出以下示例。下列不适合作为例子使用的是( )。

A.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰

B.两岸青山相对出,孤帆一片日边来

C.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了

D.南国烽烟正十年,此头须向国门悬

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

教师在教学《智取生辰纲》一课时,先用多媒体设备为学生放映了电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”的片段。下列对该教师行为的分析中,错误的是( )。

教师在教学《智取生辰纲》一课时,先用多媒体设备为学生放映了电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”的片段。下列对该教师行为的分析中,错误的是( )。

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文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的

文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成

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《义务教育语文课程标准(2018年版)》指出,学生是学习的主体,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。下列教师对“探究学习”的记忆与认识正确的是( )。

《义务教育语文课程标准(2018年版)》指出,学生是学习的主体,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。下列教师对“探究学习”的记忆与认识正确的是( )。

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学习托物言志的手法后,教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是( )。

学习托物言志的手法后,教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是( )。

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教师完成杜甫《望岳》的教学后,要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆的作品不符合要求的是( )。

教师完成杜甫《望岳》的教学后,要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆的作品不符合要求的是( )。

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