教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段(  )

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共同要素说是以一系列实验为基础提出来的,它的提出者是(  )

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一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用,被称为(  )

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元认知策略主要包括计划策略、监视策略和(  )

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学校教育制度建立的依据是(  )

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