题目内容:
1:教学设计的应用可分为()单项选择题
A、主动和被动的不同层次
B、积极和消极的不同层次
C、宏观和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次
2:“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述,不正确的是()
单项选择题
A、不同的认知特征
B、不同的兴趣爱好
C、不同的年龄和性别
D、不同的价值取向
3:教育行政赔偿的主体是()
单项选择题
A、公务员
B、学校
C、国家
D、教师
4:提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()。
单项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、华生
D、斯金纳
5:根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则分泌唾液是()。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
6:教育行政法规一般有三种形式,即()
单项选择题
A、通知、办法、规则
B、条例、办法、规定
C、条例、命令、规则
D、通知、命令、规定
7:衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
8:教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。
单项选择题
A、B、>阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
9:我国实施义务教育的历史开始进入在法律保障下发展新阶段的是()。
单项选择题
A、1951年
B、1986年
C、1985年
D、2006年
10:心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。
单项选择题
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
11:制约儿童心理发展的因素()
多项选择题
A、遗传与环境因素
B、成熟与学习因素
C、社会环境因素
D、学校教育因素
12:皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()。
单项选择题
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
13:()是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。
单项选择题
A、教师良心
B、教师道德
C、教师荣誉
D、教师义务
14:认为学习是外部行为的变化的是()
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
15:()迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
单项选择题
A、顺应性
B、同化性
C、重组性
D、具体
16:教育心理学研究的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
17:进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
18:学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师()
单项选择题
A、廉洁从教,勤恳敬业
B、因材施教,乐于奉献
C、团结协作,甘为人梯
D、治学严谨,勇于创新
19:把解决问题的所有可能的方式都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为()。
单项选择题
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
20:李老师教动量定理时,正好是第13届足球世界杯赛的前夕。在课上,李老师结合足球赛,让学生运用动量定理研究怎样解决“临门一脚”的问题。学生们一听,马上就来精神了,在讨论过程中发言十分踊跃。通过讨论,学生搞清楚了,“临门一脚”时,要使足球直接冲入球门,必须练就过硬的脚力,使脚力的冲量满足使球飞向球门所需要的动量的变化。这节课同学们通过“临门一脚”的实例搞懂了冲量和动量的变化莫测的等价性,下课之前,同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?()[单选题]
多项选择题
A、激发学生学习动机
B、引导学生领会知识
C、帮助学生巩固知识
D、组织学生运用知识
21:内部学习动机最为核心的成分是好奇心和()
单项选择题
A、主动性
B、积极性
C、求知欲
D、成就感
22:韦纳认为学生的成功动机应当归因于()的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
23:一般认为,教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是()
单项选择题
A、詹姆士
B、桑代克
C、布卢姆
D、华生
24:学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()。
单项选择题
A、判断
B、诊断
C、评定
D、评分
25:教学计划的基本内容的组成部分包括()
多项选择题
A、教材的深度和结构
B、课时分配
C、学年编制和学周安排
D、学科顺序
26:1933年罗斯福宣誓就任美国总统,并发表鼓舞人心的就职演说。该演说的核心内容应该是()。
单项选择题
A、抗击法西斯国家的侵略
B、建立雅尔塔体制
C、参加第一次世界大战
D、“医治”危机中的美国经济
27:家庭教育、社会教育、——的协调一致、互相配合,有利于实现各种教育间的互补作用,从而加强整体教育的有效性?()
单项选择题
A、他人教育
B、学校教育
C、父母教育
D、自我教育
28:“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为()
单项选择题
A、准备律
B、应用律
C、失用率
D、效果率
29:在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()。
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制
30:以“教育的多元化”为教育特征的是()。
单项选择题
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
31:以下不属于教师教学能力的是__________。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
32:某学生智商为100表示()。
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
33:布鲁姆提出的学习理论是()
单项选择题
A、掌握学习B认知学习
B、情感学习
C、行为学习
34:参观法最主要的特点是()
单项选择题
A、学生亲自动手,手脑并用
B、锻炼学生的实际工作能力
C、理论与实际相结合
D、突破时空障碍
35:中国最早的工艺百科全书是完成于17世纪30年代的《天工开物》。它的作者是()。
单项选择题
A、徐霞客
B、沈括
C、郦道元
D、宋应星
36:廖世承在()年编写的《教育心理学》,是我国第一本教育心理学教科书。
单项选择题
A、1903
B、1908
C、1913
D、1924
37:班主任工作的内容不包括()。
单项选择题
A、及时与家长沟通
B、维持正常的班级秩序
C、教授学生各科知识
D、组织多种多样的教育活动
38:问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程,这一观点的提出者是()
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
39:马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是“教师主体”。()
判断题
对
错
40:在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。
单项选择题
A、人
B、社会
C、人与社会
D、家庭
41:一次只有五座的圆桌会议上,已知出席会议的五人的座位情况是:①王局长与赵科长、李秘书不相邻;②如果李秘书与张副局长相邻,则赵科长与郭书记不相邻。根据以上陈述,可以得出()
单项选择题
A、郭书记与王局长、李秘书相邻
B、张副局长与王局长相邻,与赵科长不相邻
C、郭书记与王局长不相邻,与赵科长不相邻
D、张副局长与王局长不相邻,与赵科长相邻
42:在Word的编辑状态下,打开某一文档的作用是()
单项选择题
A、将指定的文档从内存中读入,并显示在当前窗13'
B、将指定的文档从外存中读入,并显示在当前窗口
C、为指定的文档打开一个空白窗口
D、建立一个新的文档
43:教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫()。
单项选择题
A、智育
B、德育
C、教学
D、美育
44:共青团的组织原则是民主集中制。()
判断题
对
错
45:美国实用主义教育家杜威的代表作是()。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
46:根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
单项选择题
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
47:教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选,是教育的()。
单项选择题
A、社会功能
B、人口功能
C、本体功能
D、经济功能
48:个体在社会认知过程中,通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为()
单项选择题
A、晕轮效应
B、首因效应
C、近因效应
D、投射效应
49:下列观点正确的是()
单项选择题
A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的
B、要开放德育的边界
C、德育应以知识为主,辅以少量德育实践
D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
50:素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为()
单项选择题
A、1999年
B、2001年
C、1993年
D、1986年
51:按反映活动的深度来划分,知识可分为()。
单项选择题
A、感性知识和理性知识
B、陈述性知识与程序性知识
C、一般知识与特殊知识
D、普通知识与专业知识
52:抑郁症的主要特征是持久的()。
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍
53:基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需具备的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。
单项选择题
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
54:学校教育是科学知识再生产的最重要途径。()
判断题
对
错
55:()提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。
单项选择题
A、裴斯泰洛齐
B、泰勒
C、斯宾塞
D、赫尔巴特
56:发明地动仪的是()。【2013年上中学】
单项选择题
A、张衡
B、布鲁诺
C、哥白尼
D、毕昇
57:一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛,成为一种心理环境,对生活在其中的人起潜移默化的作用,这主要表明道德情感的()。
单项选择题
A、选择功能
B、鉴别功能
C、动力功能
D、陶冶功能
58:“教育一定要成为一种学业,否则无所希望”;“教育的方法必须成为一种科学,否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
59:1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()。
单项选择题
A、人类个性的全面发展
B、集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C、促进知识的传播
D、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
60:程序教学的关键是()。
单项选择题
A、教师的良好指导
B、有好的教材
C、编制出好的程序
D、有良好的教学管理