金塔2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】(教师考试真题)

1：在教学策略里，情境教学是一种__________
单项选择题
A、以教师为主的教学策略
B、以教材为主的教学策略
C、个别化教学
D、以学生为主的教学策略

2：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）
判断题
对
错

3：学校精神文化的物质载体是学校的（）
单项选择题
A、规章制度
B、网络资源
C、校园环境
D、物质文化

4：我国濒临的海洋从北到南依次为（）
单项选择题
A、渤海、黄海、东海、南海
B、黄海、渤海、南海、东海
C、东海、黄海、渤海、南海
D、南海、东海、黄海、渤海

5：“外铄论”的主要代表人物有（）。
多项选择题
A、弗洛伊德
B、华生
C、孟子
D、荀子

E、洛克

6：（）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。
单项选择题
A、转变教学内容
B、转变教学方法
C、转变教学观念
D、转变教学形式

7：（）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
单项选择题
A、自学能力
B、教科研能力
C、创造力
D、终身学习

8：个体身心发展的不均衡性要求（）
单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教，有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

9：品德的基础是（）
单项选择题
A、道德意志
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为

10：法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、用词失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明（）。
单项选择题
A、语言兼具工具性和文化性
B、语言教学中文化教学的特点
C、语言教学中文化教学应受到重视
D、交际中出现各种语用错误的原因

11：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫观念
C、强迫行为
D、强迫恐惧

12：把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
单项选择题
A、课程实施
B、教学过程
C、课程评价
D、课程标准

13：有一个边长为8米，对角线长为10米的长方形渔塘，王老汉打算用铁丝将四周围起来，那么至少需要购买铁丝（）
单项选择题
A、32米
B、30米
C、28米
D、14米

14：卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。（）
判断题
对
错

15：教师坚持正确职业行为方向的保证是（）
单项选择题
A、廉洁从教
B、热爱学生
C、锐意创新
D、依法执教

16：世界上最早的一部教育文献是（）。
单项选择题
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《世界图解》

17：备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（）
判断题
对
错

18：影响个体从众的因素主要有（）。
多项选择题
A、群体个数
B、群体凝聚力和群体吸引力
C、成员在群体中的地位
D、人的心理特点

E、群体的性别比例

19：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
单项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范

20：提出认知教学论的是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、赫尔巴特
C、班杜拉
D、布鲁纳、奥苏贝尔

21：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）
判断题
对
错

22：师生关系在教学层面上的特点是（）
单项选择题
A、授受关系
B、民主平等
C、相互促进
D、教学相长

23：“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。
单项选择题
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大会教育

24：影响教学方法发展的直接因素有（）
多项选择题
A、教学目的和任务???
B、教学内容???
C、时代要求
D、学校环境???

E、生产力的发展水平

25：单项选择题在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）。
单项选择题
A、民主平等关系
B、控制与被控制关系
C、授受关系
D、主导与服从关系

26：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）
判断题
对
错

27：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
单项选择题
A、《学记》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《大学》

28：是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）
单项选择题
A、操作能力
B、能力
C、动作技能
D、技能

29：教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（）
判断题
对
错

30：说课的重点应该是说清楚课堂教学中“为什么这么做”。（）
判断题
对
错

31：弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）
单项选择题
A、外铄论观点
B、内发论观点
C、多因素论观点
D、综合论观点

32：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
单项选择题
A、遗传
B、成熟
C、环境
D、个体主观能动性

33：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）
判断题
对
错

34：在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是（）
单项选择题
A、思想政治素质
B、道德素质
C、文化素质
D、生理素质

35：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移

36：公民行为能力与自然人的年龄有关。（）
判断题
对
错

37：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）
判断题
对
错

38：情境教学法的首创者是（）
单项选择题
A、刘京海
B、李吉林
C、邱学华
D、倪谷音

39：认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（）
单项选择题
A、教育的神话起源论
B、教育的生物起源论
C、教育的心理起源论
D、教育的劳动起源论

40：一个良好班级的形成应具备的因素有（）
多项选择题
A、选拔、培养一支强有力的班干部队伍
B、对全班同学提出班级建设目标
C、制定班规并认真贯彻执行
D、培养健康的集体舆论

41：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）
判断题
对
错

42：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）
多项选择题
A、课前计划
B、课堂教学过程
C、课后评价
D、课后检查

E、课前组织

43：根据备课把握的内容，可以把备课分为（）一
多项选择题
A、学期备课
B、单元备课
C、课时备课
D、课后备课

44：德育教育的体谅模式的特征有（）。
多项选择题
A、坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观

E、把培养健全人格作为德育目标

45：课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
单项选择题
A、现代化
B、综合化
C、系统化
D、理论化

46：教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（）
判断题
对
错

47：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？()
单项选择题
A、陈述性先行组织者
B、信息论生先行组织者
C、标记
D、提示策略

48：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
单项选择题
A、0．25～2秒
B、0．2～25秒
C、2秒到1分钟
D、5秒到2分钟

49：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。
多项选择题
A、程序性组织者
B、命题性组织者
C、陈述性组织者
D、辨别性组织者

E、比较性组织者

50：某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（）。(2014年下半年)
单项选择题
A、正确，有利于因材施教
B、正确，有利于提高升学率
C、不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D、不正确，应由教育主管部门设立

51：主张教育万能论的是（）
单项选择题
A、康德
B、华生
C、高尔顿
D、格塞尔

52：师生关系在人格层面上的特点是（）
单项选择题
A、授受关系
B、相互促进
C、民主平等
D、长善救失

53：吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的做法是（）
单项选择题
A、接受，这是尊师重教优良传统的体现
B、接受，这是教师社会地位提高的象征
C、接受，这是教师的辛勤劳动所得
D、婉拒，这是变相的腐败行为

54：Windows7中，对文件和文件夹的管理是通过（）来实现的。
单项选择题
A、对话框
B、剪贴板
C、资源管理器或计算机
D、控制面板

55：在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为（）。
单项选择题
A、蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明
B、蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明
C、蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用
D、蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用

56：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）
多项选择题
A、对他人仪表的认知
B、对他人人格的认知
C、对他人表情的认知
D、对人际关系的认知

E、对社会角色的认知

57：心理发展的不平衡性体现在（）
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

58：在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）
单项选择题
A、遗传素质
B、教育
C、环境
D、个人的主观能动性

59：教育心理学的研究对象是（）。
单项选择题
A、学与教二者相互作用的心理规律
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学习的心理规律

60：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）
判断题
对
错

*****************************答案*****************************
1：答案D
解析
2：答案正确
解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。
3：答案D
解析
4：答案A
解析 我国东部濒临的海洋从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海。
5：答案B,D,E
解析 弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。
6：答案C
解析 改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选C。
7：答案C
解析 创造力使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
8：答案A
解析 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期,不能错过个体身心发展的关键时期。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供)
9：答案B
解析
10：答案C
解析 本题是主旨题，关键语句是“所以，语言的工具性本身就有文化性”。结合其后的假设关系复句，可知作者重点强调“语言的文化性”。
11：答案C
解析
12：答案A
解析 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者所接受，从而促进其身心发展，都需通过实施才能得到答案。
13：答案C
解析 14：答案错误
解析 卢梭的教育主张是自然主义的。
15：答案D
解析
16：答案C
解析 《学记》是世界上最早的一部教育文献。(本解析由何龙提供)
17：答案错误
解析
18：答案A,B,C,D,E
解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。
19：答案A
解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
20：答案D
解析 认知教学论主要由布鲁纳和奥苏伯尔提出。因此，本题选择D选项。
21：答案错误
解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。
22：答案A
解析
23：答案B
解析
24：答案A,B,C，E
解析 影响教学方法发展的直接因素有：教学目的和任务，教学内容，时代要求，生产力的发展水平。
25：答案C
解析 从教育内容的角度说，教师是教育者，学生是接受者。
26：答案正确
解析 略。
27：答案A
解析 《学记》是罕见的世界教育思想遗产，也是我国出现的具有世界影响的教育文献。
28：答案D
解析
29：答案正确
解析 略。
30：答案正确
解析
31：答案B
解析
32：答案D
解析
33：答案错误
解析 教育心理学是一门应用性的学科。
34：答案A
解析
35：答案D
解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
36：答案正确
解析
37：答案错误
解析
38：答案B
解析 情境教学来自于小学语文教育家李吉林的教学实践。她先是从外语的情景教学中得到启迪，创立了情境教法。其后，借鉴我国文论的“境界学说”，逐步建立了情境教学体系数。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)
39：答案C
解析
40：答案A,B,C,D
解析
41：答案错误
解析 系统暂无解析
42：答案A,B,C
解析 研究结果表明，新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。
43：答案A,B,C
解析 根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课。课后备课是根据备课的时间来划分的。(本解析由张恩凯提供)
44：答案A,B,D,E
解析 注重个体认知发展与社会客体的相互作用是认知模式的特征。
45：答案A
解析 课程改革就是要通过改变课程内容，使之适应发展变化的社会。
46：答案正确
解析
47：答案B
解析
48：答案A
解析
49：答案C,E
解析
50：答案C
解析 《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”题目中某中学的做法是不正确的，违背了《中华人民共和国义务教育法》的要求。
51：答案A
解析 教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在《论人的理智能力和教育》中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。通过教育发展人的理性，可形成健全的道德，从而改变社会现状，建立合乎理性的社会制度。可
52：答案C
解析
53：答案D
解析 对于题中所述行为，吴老师应该婉拒，因为这是变相腐败的行为，可能会恶化教学氛围。
54：答案C
解析 在Windows7的资源管理器或计算机中，可以对文件或文件夹进行管理。
55：答案C
解析 ①第一次技术革命的时间：1750年；代表人物：瓦特；标志是蒸汽机的发明与使用。②第二次工业革命的时间：1870年以后；代表人物：爱迪生；标志是电力的发明与应用。③第三次技术革命的时间：20世纪40年代；代表人物：比尔·盖茨；标志是以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表。
56：答案A,B,C,D,E
解析
57：答案A,B,C,E
解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
58：答案B
解析
59：答案A
解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。
60：答案错误
解析