题目内容:
1:赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。()判断题
对
错
2:听课不是目的,()才是听课的根本所在。
单项选择题
A、教育行政和教学业务部门检查
B、对教师做定性评价
C、以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D、观察教学行为
3:科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是()
单项选择题
A、以自然的学习为指导的教学方法
B、以试验的系统的方法为指导
C、以系统科学方法指导教学设计
D、以迅速的高效的科学为指导
4:根据吉尔福特的观点,评价创造性思维水平的指标是思维的【】
多项选择题
A、流畅性
B、稳定性
C、变通性
D、包容性
5:一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
6:音乐欣赏的关键是()。
单项选择题
A、听
B、唱
C、想
D、说
7:反映教师职业与其他职业不同的本质特征是()。
单项选择题
A、为人师表
B、献身教育
C、教书育人
D、公而忘私
8:以下关于高原现象说法正确的是()
多项选择题
A、出现在练习的中期
B、简单的技能比较容易出现高原现象
C、是练习成绩停滞不前的现象
D、在练习过程中必然出现
9:建立教师威信的途径有()。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
10:在下列选项中,属于教学信息输出技能的有()
多项选择题
A、教学观察技能
B、口语表达技能
C、板书技能
D、设计课堂教学技能
11:在教学过程中,学生主要是通过学习什么来认识客观世界的()
单项选择题
A、间接经验
B、直接经验
C、生活经验
D、生产经验
12:在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是()
单项选择题
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
13:美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为()。
单项选择题
A、目标评价模式
B、背景、输入、过程、成果评价模式
C、目的游离评价模式
D、发展性评价模式
14:学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()。
单项选择题
A、判断
B、诊断
C、评定
D、评分
15:教师以身作则。为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操,有健全的人格,做到身体力行。()
判断题
对
错
16:喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为()。
单项选择题
A、刺激物的相对强度对注意产生的影响
B、刺激物的新颖性对注意产生的影响
C、人的感觉阈限在不同环境中是不同的
D、注意具有集中性的结果
17:最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是()。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《教学论》
C、《孔子》
D、《孟子》
18:教师根据教材特点,创设一个有关的情景,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展智力的教学方法是()
单项选择题
A、愉快教学法
B、情境教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
19:制约教育目的的因素有()。
多项选择题
A、政治经济制度
B、生产力
C、文化传统
D、科技水平
20:教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。
单项选择题
A、“生存关注”
B、“虚拟关注”
C、“自我更新关注”
D、“任务关注”
21:课程评价的主要模式()。
多项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、CIPP评价模式
D、CSE评价模式
22:下列有关情绪和情感说法不正确的是()。
单项选择题
A、情绪出现的早,情感出现较晚
B、情绪多与人的生理性需要有关,情感多与人的社会性需要有关
C、情绪具有情境性和稳定性,情感具有深刻性和暂时性
D、情绪具有外显性,情感则比较内隐
23:艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是()
单项选择题
A、自主感
B、主动感
C、勤奋感
D、自我同一感
24:短时记忆的容量为以下多少组块?()
单项选择题
A、4±2
B、5±2
C、6±2
D、7±2
25:素质教育的理论基础是()。
单项选择题
A、邓小平教育理论
B、教育理论发展
C、可持续发展战略
D、马克思主义关于人的全面发展学说
26:教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是()。
单项选择题
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
27:根据下列材料,请回答{TSE}题:开学不久,韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想,像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,韩老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,李华很不好意思地找到韩老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”韩老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学
多项选择题
A、教育的一致性与连贯性原则
B、导向性原则
C、疏导原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
28:据可查证的资料,人类最早的学校出现在()
单项选择题
A、公元前l000年左右
B、公元前l500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
29:在一个测验正式付诸使用以前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是()。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
30:建立社会保障制度的主要目的是为了更好地体现公平原则。但公平与效率之间存在矛盾。公平只能是相对的,特别是对我国这样一个发展中国家来说,经济发展水平还比较低,发展生产力,提高效率应放在第一位。只有生产力和生产效率提高了,才能更好地实现社会公平。这段话主要支持的观点是()。
单项选择题
A、生产力决定社会公平原则的实现程度
B、公平在任何国家都只能是相对的
C、我国经济发展水平较低,不应片面追求公平
D、只要经济发展水平上不去,就不能实现社会公平
31:“因材施教”遵循了心理健康教育的()
单项选择题
A、艺术性原则
B、平等尊重原则
C、适应个别差异原则
D、教育性原则
32:心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有()
单项选择题
A、可变性
B、稳定性
C、永恒性
D、不可知性
33:在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
34:迁移的形式训练说的心理学基础是()
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
35:《荷塘月色》的作者是()。
单项选择题
A、郁达夫
B、朱自清
C、鲁迅
D、郭沫若
36:教育者和受教育者共同的客体是()
单项选择题
A、教育手段
B、教育目的
C、教育方法
D、教育内容
37:做好班主任工作的前提和基础是()。
单项选择题
A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
38:使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我评价
D、自我监控
39:著名的实用主义教育家及代表作是()。
单项选择题
A、布鲁纳《教育过程》
B、杜威《民主主义与教育》
C、赞可夫《教学与发展》
D、凯洛夫《教育学》
40:教师教学和学生获得知识的基本材料是()
单项选择题
A、教学大纲
B、教学指导书
C、教科书
D、课程计划
41:智力测验获得智商140分以上者被称为()
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
42:动作技能形成过程的第三阶段是()
单项选择题
A、联结阶段
B、自动化阶段
C、认知阶段
D、熟练阶段
43:决定教育领导权的是()
单项选择题
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
44:下列情绪的性质的表述不正确的是()。
单项选择题
A、情绪与动机关系不是很密切
B、情绪是主观意识经验
C、情绪状态不容易自控
D、情绪为刺激所引起
45:认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是()
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
46:人格决定一个人的生活方式,甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的()
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性
47:作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。()
判断题
对
错
48:教育目的观上,“个人本位论”的代表是()
单项选择题
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔子
D、卢梭
49:一般来说,不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。()
判断题
对
错
50:态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。
单项选择题
A、知识经验
B、观念和信念
C、道德认识
D、道德观
51:在现代社会中,学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。()
判断题
对
错
52:研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
53:两个IQ分数相同的儿童,他们IQ分数的构成完全相同。()
判断题
对
错
54:学科组长匡老师从教30年,每逢他们组有新人职的老师,匡老师都会把自己的教案直接提供给他们,要求他们严格按照自己的教学设计开展教学,并坚持推门听课。匡老师的做法()。(2015年下半年)
单项选择题
A、有利于与同事搞好关系
B、有利于教师质量的提升
C、不利于新晋教师的成长
D、不利于自身的专业发展
55:师生关系在教学层面上的特点是()
单项选择题
A、授受关系
B、民主平等
C、相互促进
D、教学相长
56:班级管理的根本目的在于()
单项选择题
A、形成良好的班风
B、帮助学生学会自治自理
C、开展各种活动
D、实现教学目标。提高学习效率
57:()被誉为“乐圣”。
单项选择题
A、海顿
B、莫扎特
C、贝多芬
D、肖邦
58:在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
59:在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视()
单项选择题
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、形成学生品德
60:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化