题目内容:
1:采取一个模式,用一个标准要求学生,这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。单项选择题
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个性
D、方向性与现实性
2:中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是( )。
多项选择题
A、以业余为主
B、以自学为主
C、以长期为主
D、以短期为主
3:陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。( )
判断题
对
错
4:提出教师成长公式的是美国教育心理学家( )。
单项选择题
A、罗森塔尔
B、波斯纳
C、玛勒斯
D、布鲁巴奇
5:教学大纲是根据课程计划制定的,教科书又是根据教学大纲编写的。( )
判断题
对
错
6:只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于( )。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7:知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为( )。
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、归属学习
D、命题学习
8:普及义务教育始于奴隶社会。( )
判断题
对
错
9:根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为( )
单项选择题
A、直接动机和间接动机
B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚的动机和低级的动机
10:学生的学习是学习的一种特殊的形式。( )
判断题
对
错
11:认为学习是外部行为的变化的是( )。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
12:学习书面语言的关键期是4-5岁。
判断题
对
错
13:马斯洛的需要层次理论中最低的层次是( )。
单项选择题
A、生理需要
B、自我实现需要
C、安全需要
D、尊重需要
14:最早研究群体动力的是心理学家( )
单项选择题
A、谢里夫
B、布鲁纳
C、戴尔
D、勒温
15:张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于( )。
单项选择题
A、不稳定,不可控制的外归因
B、不稳定,可控制的内归因
C、稳定,可控制的外归因
D、稳定,可控制的内归因
16:在中国,( )提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学原则。
多项选择题
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、庄子
17:通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。( )
判断题
对
错
18:宋代以后,八股文被规定为考科举的固定格式。( )
单项选择题
A、对
B、错
19:教师要乐二于二从事教育事业,勤奋地进行工作,这体现了教师职业道德具有( ) 原则。
单项选择题
A、人格示范
B、乐教勤业
C、教书育人
D、以上答案都正确
20:创造性思维表现为思维的 。
多项选择题
A、 独创性
B、 发散性
C、 灵活性
D、 突发性
21:课程改革就其实质来讲,就是课程( )的问题。
单项选择题
A、现代化
B、综合化
C、系统化
D、理论化
22:4岁的男孩小石认为空气没有重量,但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为,空气是有重量的。从迁移的角度来说,这一理解的变化属于( )。
单项选择题
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、一般迁移
23:课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。( )
判断题
对
错
24:在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课,属于( )。
单项选择题
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、通识课程
25:心理学家的研究表明,所有的小学生都达到了形式运算阶段。( )
判断题
对
错
26:( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
27:儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是( )。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
28:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为( )
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
29:爱国主义情感属于下列哪种情感?( )
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、责任感
30:按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,迁移可以分为( )。
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
31:学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆,这是一种( )。
多项选择题
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精细加工策略
32:小学教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。( )
判断题
对
错
33: 普及教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。( )
判断题
对
错
34:在问题解决的策略中,系列搜索策略也称( )。
单项选择题
A、启发式
B、搜索式
C、算法式
D、排列式
35:根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是( )
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注发展阶段
36:合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
37:教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等,还设置了“地方安排课程”。( )
判断题
对
错
38:中国封建社会出现过的学校教育的类型有( )。
多项选择题
A、官学
B、私学
C、骑士学校
D、书院
39:“近朱者赤,近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?( )
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、人的实践活动
40:建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括以下哪几个部分?( )
多项选择题
A、主题
B、练习题
C、任务
D、教科书
41:按照加涅的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( )。
单项选择题
A、认知策略
B、言语信息
C、动作技能
D、智力技能
42:小明急需查一本书中的内容,按最佳方案,他第一个应选择的方式是( )。
单项选择题
A、到因特网上查找能否下载此书中的内容
B、找同学咨询,到指定书店购买
C、找书店营业员咨询并购买
D、到书店的电脑查询系统上查找并购买
43:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。
单项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
44:少年期表现出的总体性的阶段特征是( )。
多项选择题
A、身体状态的剧变
B、内心世界的发展
C、自我意识的觉醒
D、独立精神的加强
45:根据迁移的性质分类,迁移有( )
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、垂直迁移
46:“道之所存,师之所存也。”这句话讲的是( )
单项选择题
A、教师的传道者角色
B、教师的授业、解惑者角色
C、教师的示范者角色
D、教师的研究者角色
47:认知领域的教学目标有( )。
多项选择题
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
48:下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。
单项选择题
A、强国社区“一语惊坛”栏目,旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见,并期待各位网友踊跃荐帖
B、“一车人都被逗笑了。”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说,“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。”
C、今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象,股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签
D、保温瓶,色拉油,棉絮,醋……各色日用品将几排货架堆得满满当当,俨然一个小超市,可这些东西并非拿出来出售,它们只是定期免费发放给社区里最需要帮助的特困家庭
49:一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为( )。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
50:处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?( )
多项选择题
A、反射
B、客体永恒性
C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象
51:于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是( )。
单项选择题
A、斯金纳
B、奥苏伯尔
C、加涅
D、布鲁纳
52:刺激泛化和刺激分化是互补的。( )
判断题
对
错
53:群体的功能是( )。
多项选择题
A、评价性功能
B、导向性功能
C、生产性功能
D、发动性功能
54:下列说法符合当代教学观变革的有( )
多项选择题
A、从重视继承向重视创新转变
B、从重视知识传授向重视能力培养转变
C、从重视教法向重视学法转变
D、从重视结果同重视过程转变
55:洛克强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学,以儿童中心主义著称。( )
判断题
对
错
56:勤奋与懒惰属于( )。
单项选择题
A、气质特征
B、性格特征
C、能力特征
D、意志特征
57:板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书,这样划分的根据是( )。
单项选择题
A、板书的时机
B、板书的形式
C、板书的内容
D、板书的作用
58:技能形成的必要条件是( )。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
59:下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是( )。
单项选择题
A、二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B、二者教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众
C、二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D、二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准
60:评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
单项选择题
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论