折点加氯(环境科学技术及资源科)

题目内容:
(1)【◆题库问题◆】:[名词解释] 折点加氯

【◆参考答案◆】:从折点加氯的曲线看,到达峰点H时,余氯最高,但这是化合性余氯而非自由性余氯,到达折点时,余氯最低。


(2)【◆题库问题◆】:[名词解释] 强制滤速

【◆参考答案◆】:
部分滤格因进行检修或翻砂而停运时,在总滤水量不变的情况下其他运行滤格的滤速。




(3)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 臭氧氧化处理印染废水使其脱色的原理是什么?

【◆参考答案◆】:臭氧氧化法在废水处理中主要是使污染物氧化分解。臭氧氧化处理印染废水,主要是用来脱色。一般认为,染料的颜色是由于染料分子中有不饱和原子团存在,能吸收一部分可见光的缘故。这些不饱和的原子团称为发色基团,它们都有不饱和键,臭氧能将不饱和键打开,最后生成有机酸和醛类等分子较小的物质,使之失去显色能力。




(4)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 活性炭分类及其特点?

【◆参考答案◆】:分类:粒状活性炭、活性炭纤维、臭氧—生物活性炭;特点:①粒状活性炭;②活性炭纤维;③臭氧—生物活性炭。




(5)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述污泥厌氧消化的影响因素,并说明在操作上应如何进行控制,以维持较好的消化进程?

【◆参考答案◆】:温度、生物固体停留时间、搅拌和混合、营养与C/N、有毒物质、酸碱度。控制上选择适合的消化池投配率,进行充分混合和搅拌,选择适合的C/N比。




(6)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 输水管全长的流量不变时,能否用分区给水方式降低能量?

【◆参考答案◆】:输水管全长的流量不变时,不能用分区给水方式降低能量。




(7)【◆题库问题◆】:[单选] 同向流斜板沉淀池应设均匀()的装置,一般可采用管式、梯形加翼或纵向沿程集水等型式。
A.集水
B.进水
C.配水
D.排泥

【◆参考答案◆】:A




(8)【◆题库问题◆】:[问答题] 生化需氧量、化学需氧量、总有机碳和总需氧量指标的含义是什么?分析这些指标之间的联系和区别。

【◆参考答案◆】:
(1)BOD:在水温为20度的条件下,水中有机物被好养微生物分解时所需的氧量。
(2)COD:用化学氧化剂氧化水中有机污染物时所消耗的氧化剂量。
(3)TOD:由于有机物的主要元素是C.H、O、N、S等。被氧化后,分别产生CO2、H2O、NO2和SO2,所消耗的氧量称为总需氧量。
(4)TOC:表示有机物浓度的综合指标。水样中所有有机物的含碳量。
它们之间的相互关系为:TOD>COD>BOD>BOD5>TOC
生物化学需氧量或生化需氧量(BOD.反映出微生物氧化有机物、直接地从卫生学角度阐明被污染的程度。化学需氧量COD的优点是比较精确地表示污水中有机物的含量,测定时间仅仅需要数小时,并且不受水质的影响。而化学需氧量COD则不能象BOD反映出微生物氧化有机物、直接地从卫生学角度阐明被污染的程度。此外,污水中存在的还原性无机物(如硫化物)被氧化也需要消耗氧,以COD表示也存在一定的误差。
两者的差值大致等于难生物降解的有机物量。差值越大,难生物降解的有机物含量越多,越不宜采用生物处理法。两者的比值可作为该污水是否适宜于采用生物处理的判别标准,比值越大,越容易被生物处理。




(9)【◆题库问题◆】:[单选] ()交换剂可以长期使用吗?
A.可以
B.不可以
C.按损失填加
D.不用填加

【◆参考答案◆】:C




(10)【◆题库问题◆】:[名词解释] 浅池理论

【◆参考答案◆】:按照理想沉淀池的原理,在保持截留沉速V0和水平流速V都不变的条件下,减少沉淀池的深度,就能相应地减少沉淀时间和缩短沉淀池的长度。

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你们学校九名在职博士对导师有意见,联名向学校反映,最后炒掉了这名导师。你怎样看?【◆参考答案◆】:(1)这个问题应该辨证的看,站在学生的立场,品行不好的不称职的老师炒掉了,对他们来说固然是件好事,在一定程度上也体现了民主的一种进步。(2)但是如果导师是因为太过于称职,导致学生对导师的严厉性适应不了的话,就反而失去一位好导师了。(3)所以学校对于学生反映的事件要调查清楚,并制定相应的"炒掉"标准,如

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