题目内容:
1:2005年,我国攻克()三大世界性难题,优质高效地完成了青藏铁路全线铺通任务。单项选择题
A、高寒缺氧、生态脆弱、环境污染
B、多年冻土、高寒缺氧、生态复杂
C、环境污染、生态复杂、高寒缺氧
D、多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱
2:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。
单项选择题
A、以情为开端,情、知、意、行依次进行
B、以行为开端,行、知、情、意依次进行
C、视具体情况,可有多种开端和顺序
D、以知为开端,知、情、意、行依次进行
3:1939年,首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是()。
单项选择题
A、赞可夫
B、凯洛夫
C、布鲁纳
D、维果茨基
4:“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
5:布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()
单项选择题
A、知识
B、领会
C、分析
D、综合
6:对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。
单项选择题
A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、不平衡性
7:中国古代山水画的兴起是在隋唐以后,从人物画中完全分离,成为独立的画科。已知年代最早的一幅独立的山水画作品是()。
单项选择题
A、《游春图》
B、《踏歌图》
C、《溪山行旅图》
D、《雪景寒林图》
8:人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
9:“课程是经验”的观点具有哪些特点?()
多项选择题
A、强调学习者是课程的主体及能动性
B、突出课程的综合性和整体性
C、课程从学习者角度出发和设计
D、课程联系学习者个人的经验
10:根据柯尔伯格道德发展阶段论,大部分青少年和成人都处于()
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、原则水平
11:讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。()
判断题
对
错
12:教育的最高理想通过()体现出来。
单项选择题
A、课程目标
B、教育目的
C、教育目标
D、培养目标
13:根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、暗适应
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
14:理性概括是一种高级的概括形式,是知觉水平的概括。()
判断题
对
错
15:挫折在人们的生活中是不可避免的,应对挫折的方法有()
多项选择题
A、正确对待挫折
B、改善挫折环境
C、总结经验教训
D、调节抱负水平
16:教育改革的核心是()。
单项选择题
A、内容改革
B、方法改革
C、课程改革
D、途径改革
17:《学记》中说:“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
18:教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
19:关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是()
单项选择题
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
20:性别角色社会化反映着个体和社会的一种关系。()
判断题
对
错
21:道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由柯尔伯格最先提出的。()
判断题
对
错
22:教案的基本内容包括()
多项选择题
A、概况
B、教学过程
C、板书设计
D、教学后记
23:在学习化社会里,人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。()
判断题
对
错
24:当前我国学校课程的基本形式是()
单项选择题
A、活动课程
B、综合课程
C、广域课程
D、学科课程
25:一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成好学习任务,那么就出去和玩。”这里他所运用的是()
单项选择题
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
26:()是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。
单项选择题
A、家长
B、学生处
C、品德课老师
D、班主任
27:《未成年人保护法》中对未成年人的保护有()
多项选择题
A、国家保护
B、社会保护
C、学校保护
D、家庭保护
28:教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在()。
多项选择题
A、行为功能
B、动力功能
C、意识功能
D、调节功能
29:我们上网时经常会遇到陷阱:浏览器默认主页被修改并锁定。要想在网上搜索这个问题的解决办法,需()。
单项选择题
A、搜索“我的浏览器主页被修改了,谁能帮帮我呀”
B、搜索“浏览器(或IE)的主页被修改(锁定)”
C、搜索“浏览器主页被修改”
D、搜索“怎么修改主页”
30:班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为()
单项选择题
A、教育目标
B、管理目标
C、教学目标
D、教育目的
31:德育个体发展功能的发挥应注意()。
单项选择题
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
32:下列现象中,不属于教育现象的是()。
单项选择题
A、妈妈教孩子洗衣服
B、初生婴儿吸奶
C、成人学开车
D、木匠教徒弟手艺
33:属于教育规章的文件()
单项选择题
A、学校体育工作条例
B、未成年人保护法
C、中国教育改革和发展纲要
D、教育督导暂行规定
34:不属于元认知策略的是()
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
35:下列教师促成的纪律属于结构创设的是()。
单项选择题
A、规定限制
B、理解
C、协助
D、同情
36:一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
37:苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。
单项选择题
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
38:柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括()
多项选择题
A、好孩子定向
B、权威定向
C、社会舆论定向
D、惩罚定向阶段
39:学生具有发展的可能性和()。
单项选择题
A、潜在性
B、现实性
C、特殊性
D、可塑性
40:下列日常生活现象出现的先后顺序是()。①坐蒸汽机车牵引的火车旅行②从欧洲发电报③用核电站的电照明④中国农民在家中上网
单项选择题
A、①②③④
B、②①③④
C、①③②④
D、④③①②
41:衡量一个班级是否是集体,关键是要看()
单项选择题
A、班委会是否建立起来
B、是否有良好的班级文化
C、是否有良好的学风
D、是否有经常性的班级活动
42:下列属于非正式评价的是()。
多项选择题
A、测验
B、问卷
C、观察
D、谈话
43:马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
44:教育的着眼点是()
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
45:一般来说,对女生进行青春期教育应该从()
单项选择题
A、小学四年级开始
B、小学五年级开始
C、小学六年级开始
D、初一开始
46:下列描述属于“网络教育”特点的有()。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
47:教育的根本任务是()。
单项选择题
A、传递文化知识
B、发展生产力
C、发展教育制度
D、培养人
48:身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是()表现出的总体性的阶段特征。
单项选择题
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
49:以语言传递信息为主的教学方法主要包括()
多项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
50:全国人大主管全国的教师工作。()
判断题
对
错
51:“教师要对学生行为有所帮助,包括提高学生的学习能力,增强自信心等”,这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核,可以简单地理解为()
单项选择题
A、客观
B、理解
C、敏感
D、促进
52:把人分成三个等级的是亚里士多德。()
判断题
对
错
53:1519—1521年,()与同伴首次实现环球航行。
单项选择题
A、麦哲伦
B、哥伦布
C、达·伽马
D、恩里克王子
54:言语包括听、说、读、写,可以把言语形式分为外部言语和()
单项选择题
A、内部言语
B、口头言语
C、书面言语
D、对自言语
55:颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
56:如幼儿把香蕉和苹果归为二类,口琴与皮球归为另—类,由此形成的概念是()
单项选择题
A、普遍概念
B、析取概念
C、合取概念
D、抽象概念
57:按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。
单项选择题
A、正与负迁移
B、纵向与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
58:教学要贯彻因材施教原则,关注对象应当面向()。
单项选择题
A、问题学生
B、优秀学生
C、每位学生
D、个别学生
59:班级管理的原则主要有()。
多项选择题
A、科学性原则
B、民主性原则
C、自觉性原则
D、整体性原则
60:在学校教育体系中处于核心地位的是()。
单项选择题
A、后勤工作
B、管理工作
C、教学工作
D、科研工作