内乡小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【最新word版】(教师考试真题)

1：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（　　）。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔

2：个体品德的核心部分是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

3：借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（　　）
判断题
对
错

4：下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（　　）。
单项选择题
A、孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D、美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

5：迄今为止，福建省自然景观、文化遗址被列入《世界遗产名录》的是（　　）。
单项选择题
A、武夷山、三坊七巷
B、福建土楼、三坊七巷
C、三坊七巷、泰宁金湖
D、武夷山、福建土楼

6：刺激泛化和刺激分化是互补的。（　　）
判断题
对
错

7：儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。
单项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～12岁

8：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（　　）
判断题
对
错

9：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（　　）
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、戴尔

10：教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（　）
判断题
对
错

11：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（　　）。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导

12：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法

E、暂时隔离法

13：“以人为本”体现在教学中，要求教师（　）。
单项选择题
A、统筹兼顾
B、一切以教材为标准
C、因材施教
D、立足长远

14：赵二、张三、李四、王五、孙六体检的时候按高矮排队量身高，要求最高的站中间，两边依次按从高到低的顺序排列，同时不排除有两人一样高。其中： ①张三没有站在最中间 ②王五排在最右边 ③孙六比赵二要高 ④李四比张三要高 由此可以推出：（　）。
单项选择题
A、孙六最高，排在最中间
B、张三比赵五要高
C、赵二排最左边，但不比张三矮
D、或者李四，或者孙六排中间

15：小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。（　　）
判断题
对
错

16：教学评价是对学习结果的客观描述。（　　）
判断题
对
错

17：课堂纪律的类型有（　　）促成的纪律。
多项选择题
A、教师
B、集体
C、任务
D、自我

18：我国最早的公立小学成立于1949年。（　　）
单项选择题
A、对
B、错

19：美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是（　　）。
单项选择题
A、25%
B、28%
C、33%
D、36%

20：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（　　）。
单项选择题
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度

21：外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。
单项选择题
A、实践
B、主观能动性
C、教育
D、训练

22：亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在（　　）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》

23：小吴和小李选了相同的5门课，但是他们只在历史这门课上得到一样的分数。每门课的分数范围从60分到100分。那么根据以下哪个陈述，可以判断出小吴这5门课的平均分比小李高?（　）
单项选择题
A、小吴的最低分在历史课，小李的最低分在数学课
B、小吴的最低分和小李的最高分的分数一样
C、小吴在3门课中的分数都比小李高
D、小吴的最高分比小李的最高分要高

24：小学德育过程的基本矛盾是（　　）。
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、受教育者与教育者
C、德育要求与受教育者已有品德水平
D、教育者与德育方法

25：根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（　　）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

26：提出“化民成俗，其必有学”的论著是（　　）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《学记》
C、《政治学》
D、《大学》

27：教科书上的练习题多属于（　　）
单项选择题
A、有结构问题
B、无结构的问题
C、简单问题
D、复杂问题

28：根据材料回答{TSE}题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。{TS}这位老师的做法有哪些不当之处?（　　）[不定项选择题]
多项选择题
A、不尊重学生
B、过于自信
C、对待质疑学生一棒喝退
D、严重挫伤学生的学习积极性

29：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。
单项选择题
A、示范
B、言语指导
C、练习
D、反馈

30：终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?（　　）
单项选择题
A、《终身教育导论》
B、《终身教育—21世纪的教育改革》
C、《教育—财富蕴藏其中》
D、《学会生存—教育世界的今天和明天》

31：下列属于模象直观的有( )。
多项选择题
A、各种图片
B、图表
C、模型
D、幻灯片

E、教学电影电视

32：教材就是指教科书。（　　）
判断题
对
错

33：制约学校课程的因素主要有（　　）。
多项选择题
A、生产力
B、社会
C、知识
D、儿童

E、政治

34：学习效率和动机水平之间存在（　　）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系

35：当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、动机律

36：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（　　）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则

37：不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（　　）
判断题
对
错

38：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（　　）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律

39：在中国，（　　）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。
多项选择题
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、庄子

E、朱熹

40：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（　　）。
单项选择题
A、许慎
B、孔子
C、朱熹
D、韩愈

41：在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应该（　　）。
单项选择题
A、将光标插入该列数据下方的空白单元格
B、首先选定一个空白单元格(使其反白显示)
C、将光标插入该列数据最上一个单元格内
D、将光标插入表格中任意空白单元格内

42：素质教育的根本宗旨是（　）。
单项选择题
A、提高国民素质
B、贯彻国家教育方针
C、培养四有新人
D、适应市场经济需要

43：教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展。这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（　　）。
单项选择题
A、教育教学能力
B、教育科研能力
C、自我调控能力
D、语言表达能力

44：学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（　　）
判断题
对
错

45：素质教育与应试教育的区别具体表现在（　）。 ①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
单项选择题
A、①②④
B、①②③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤

46：一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（　　）管理。
单项选择题
A、预防性
B、攻击性
C、支持性
D、矫正性

47：下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（　　）。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

48：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（　　）。
单项选择题
A、研究性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课

49：以下属于心理测验的是（　　）
多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观察法
D、自述法

E、评估性会谈

50：素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（　　）。
单项选择题
A、选拔性、淘汰性
B、目标性、水平性
C、参照性、差异性
D、常模性、个别性

51：实质教育论认为教学的主要任务是（　　）。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性

52：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（　　）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究

E、探索研究

53：我国现行的学制是( )。
单项选择题
A、双轨学制
B、单轨学制
C、综合学制
D、分支型学制

54：《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有（　　）的特点。
单项选择题
A、易变性
B、模仿性
C、自我中心性
D、缺乏自律性

55：科尔伯格认为，道德发展的最高阶段是（　　）
单项选择题
A、好孩子定向阶段
B、服从与惩罚阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段

56：就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。这段话主要回答的问题是（　）。
单项选择题
A、启蒙在中国历史上的地位
B、启蒙与现代化的关系
C、启蒙所承载的任务
D、当今中国是否需要启蒙

57：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（　　）。
单项选择题
A、教育即生活
B、生活即教育
C、从做中学
D、学校即社会

58：在下列操作中，不能打开Windows资源管理器的操作是（　　）。
单项选择题
A、右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令
B、在“开始”菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令
C、在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令
D、右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令

59：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（　　）
单项选择题
A、 发现教学
B、 指导教学
C、 情境教学
D、 程序教学

60：近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（　　）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特

*****************************答案*****************************
1：答案C
解析 略。
2：答案A
解析 道德认识是个体品德的核心。
3：答案正确
解析
4：答案D
解析 《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作，A错误。捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，B错误。1903年的出版的《实验教育学》的作者是德国的拉伊，C错误。杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。’杜成从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学楱即社会”和“从做中学”。D正确。
5：答案D
解析 联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会将“福建土楼”作为世界文化遗产列入《世界遗产名录》。这是中国第三十六项世界遗产，也是继武夷山之后，福建又一文化成果。故选D。
6：答案正确
解析
7：答案C
解析 儿童(2～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。
8：答案正确
解析
9：答案D
解析 识记性试题。戴尔（1946）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形。(本解析由张恩凯提供)
10：答案错误
解析
11：答案B
解析
12：答案A,B,C,D,E
解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。
13：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】教师在教学中要坚持“以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的课程；在教学中以学生为主体；实现学生的和谐发展。即因材施教。
14：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】由题干可知，(1)张三不是最高的；(2)孙六>赵二；(3)李四>张三。因此，站在中间的不是张三、王五、赵二，而且不能得出其他人的身高之间的关系，所以或者李四，或者孙六排中间。
15：答案正确
解析 略。
16：答案错误
解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。
17：答案A,B,C,D
解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。
18：答案B
解析 l897年，盛宣怀创办的南洋公学外院即为小学，是我国最早的公立小学。
19：答案C
解析
20：答案C
解析 略
21：答案B
解析 主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
22：答案B
解析 古希腊百科全书式的科学家、教育家、哲学家亚里士多德对古希腊人已知的各个学科的知识进行了整理，并提出了自己的创造性见解。《政治学》是古希腊思想家最重要的政治学论著，被公认为西方传统政治学的开创之作。它所建立的体系和一系列政治观点，对西方政治思想的发展产生过深远影响。
23：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】小吴和小李的历史课得分相同，只要其他4门课中小吴的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吴的总分比小李的总分高。
24：答案C
解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
25：答案C
解析 具体运算阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
26：答案B
解析
27：答案A
解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
28：答案A,B,C,D
解析
29：答案C
解析 “见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。 具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。
30：答案C
解析
31：答案A,B,C,D,E
解析 所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。
32：答案错误
解析 教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。
33：答案B,C,D
解析 课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
34：答案C
解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
35：答案C
解析 桑代克提出了学习的三条基本规律：效果律(行为后好的结果加强联结，否则削弱联结)、练习律(练习加强联结的力量，否则削弱)、准备律(在试误学习过程中，当刺激与反应之间的联结有一种准备状态，实现感到满意，否则烦恼;当联结不准备实现时，实现则感到烦恼)。本题中，学生取得好成绩，得到表扬和奖励属于效果律，因此本题的正确答案为C。
36：答案C
解析
37：答案错误
解析
38：答案A
解析 课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。
39：答案B
解析 孔子在教学过程中提出了“不愤不启，不悱不发”的教学思想。
40：答案A
解析 许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。
41：答案A
解析 表格内数据计算的操作方法如下： ①将插入点移到该列数据下方的空白单元格内。 ②单击【表格】菜单中的【公式】命令，弹出【公式】对话框。 ③在【公式】对话框中选择或输入计算公式。 ④单击【确定】按钮，计算结果显示在插入点所在的单元格内。
42：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
43：答案A
解析 题干描述的是教师的教育教学能力在教学工作中的体现。
44：答案正确
解析 略。
45：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】二者区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都
46：答案D
解析 新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。
47：答案B,C,D
解析 略。
48：答案A
解析
49：答案A,B
解析
50：答案A
解析
51：答案C
解析
52：答案A,B,C,D
解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
53：答案D
解析 我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。故选D。
54：答案B
解析 儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿“榜样”的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所以选B。
55：答案C
解析 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。
56：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】由“但这并不证明中国不需要启蒙”知，后两句回答了这个问题——当今中国是否需要启蒙。
57：答案B
解析 杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。
58：答案B
解析 启动Windows资源管理器的方法如下： (1)用“开始”菜单启动：单击“开始”按钮，移动鼠标指向“程序”菜单项，在弹出的菜单中选择“Windows资源管理器”菜单项。 (2)双击桌面上创建的“资源管理器”的快捷方式图标。 (3)右击“我的电脑”“回收站”“我的文档”等图标或“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“资源管理器”命令。 (4)用键盘操作：按快捷键Ctrl+Esc打开“开始”菜单，利用上下和左右键选择“程序”菜单中的“Windows资源管理器”菜单项，按Enter键启动。
59：答案B
解析
60：答案A
解析