题目内容：
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为（）。A．首因效应
B．晕轮效应
C．近因效应
D．皮格马利翁效应 【◆参考答案◆】：D 【◆答案解析◆】：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。首因效应指在总体印象的形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其它特征作相似判断。近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。 (2)【◆题库问题◆】：[单选] 如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的（）。
A．前习俗阶段
B．习俗阶段
C．后习俗阶段
D．超习俗阶段 【◆参考答案◆】：C 【◆答案解析◆】：前习俗水平的主要特征是由外在要求判断道德价值，主要着眼于具体的结果。习俗水平以他人期望和维持传统秩序判断道德价值，主要满足社会期望。后习俗水平以自觉守约、行使权力、履行义务判断道德价值，主要履行自己选择的道德准则。学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等原则作为道德判断标准处于后习俗水平。 (3)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教
B．关爱学生
C．爱岗敬业
D．廉洁从教 【◆参考答案◆】：D 【◆答案解析◆】：题干的描述表明李老师违背了廉洁从教的师德规范。 (4)【◆题库问题◆】：[单选] 李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（）。
A．主动感——内疚感
B．勤奋感——自卑感
C．角色同——角色混乱
D．信任——怀疑 【◆参考答案◆】：C 【◆答案解析◆】：该同学处于中学阶段，根据埃里克森社会性发展理论，正处于自我同一性对角色混乱时期。 (5)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在解答复杂应用题和作文时，往往在群体情景中不如单独完成效果好。这是因为（）。
A．社会助长
B．社会抑制
C．从众
D．责任扩散 【◆参考答案◆】：B 【◆答案解析◆】：这种当地人在场或与或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会 干扰，也叫社会抑制。 (6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）。
A．教育启迪人的民主思想
B．教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C．民主的教育是政治民主化的孵化器
D．教育可以化解社会矛盾和冲突 【◆参考答案◆】：D 【◆答案解析◆】：教育无法做到化解社会矛盾和冲突。 (7)【◆题库问题◆】：[单选] 当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设 【◆参考答案◆】：B 【◆答案解析◆】：发现问题是问题解决的开端；理解问题，是把握问题的性质和关键信息；提出假设是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤；验证假设是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。用画图表、路线图等具体形式表征问题是运用不同的方法理解问题的阶段。 (8)【◆题库问题◆】：[单选] 我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）。
A．意义性
B．整体性
C．恒常性
D．选择性 【◆参考答案◆】：C 【◆答案解析◆】：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。 (9)【◆题库问题◆】：[单选] 十二届全国人大常委会第十一次会议决定将每年的12月4日设立为（）。
A．扶贫
B．烈士纪念日
C．国家宪法日
D．抗日战争胜利纪念日 【◆参考答案◆】：C 【◆答案解析◆】：略 (10)【◆题库问题◆】：[判断题] 这位老师的观点对吗？（）【资料】教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格；有些倾向于把外部信息作为依据，称为场依存型认知风格。某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。
A．正确
B．错误 【◆参考答案◆】：正确 【◆答案解析◆】：略。
