题目内容:
1:福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。单项选择题
A、关注生存→关注情境→关注学生
B、关注学生→关注情境→关注生存
C、关注情境→关注学生→关注生存
D、关注学生→关注生存→关注情境
2:对于多数学生而言,集中复习的效果优于分散复习。( )
判断题
对
错
3:知道“三角形的内角和等于180”,属于( )。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
4:课程有不同的分类标准,根据课程的任务可以分为( )。
单项选择题
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
5:下列不属于操行评定的主要内容的是( )。
单项选择题
A、道德品行
B、学习
C、身心健康
D、劳动
6:西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》,其作者是( )。
单项选择题
A、桑代克
B、杜威
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
7:根据学习动机的来源,可以把学习动机分为( )
单项选择题
A、交往动机与荣誉动机
B、内部动机与外部动机
C、高尚动机与低级动机
D、社会动机与个人动机
8:按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为( )。
单项选择题
A、正与负迁移
B、纵向与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
9:我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。( )
判断题
对
错
10:我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展,主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。( )
判断题
对
错
11:在英国,曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育;而工人的孩子只能接受职业教育,进而继续成为工人。这种教育制度属于( )。
单项选择题
A、单轨制
B、双轨制
C、并列结合制
D、分支制
12:教师职业权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权、管理学生权和( )等。
单项选择题
A、民主管理权
B、名誉权
C、人身权
D、生命健康权
13:小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是( )。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
14:学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于( )。
单项选择题
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
15:儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( )
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、类属学习
16:适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是( )。
单项选择题
A、测验法
B、实验法
C、调查法
D、个案法
17:焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。( )
判断题
对
错
18:教学过程阶段的中心环节是( )。
单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识
19:( )是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础,是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
单项选择题
A、主观道德
B、客观道德
C、他律道德
D、自律道德
20:马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是( )。
单项选择题
A、教育与生产劳动相结合
B、从事智力劳动
C、从事体力劳动
D、接受教育
21:根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为( )。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课
22:儿童强迫行为的主要表现包括( )。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
23:列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 ( )
判断题
对
错
24:在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
25:教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为( )
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
26:认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。
单项选择题
A、认知发现理论
B、认知同化理论
C、认知建构理论
D、顿悟学习理论
27:义务教育的学制,通常有( )。
多项选择题
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
28:某研究表明,如果中子星的质量超过3.2倍太阳的质量,中子就无法与自身引力相抗衡,从而发生中子塌陷。下列观点能有力支持以上推断的是( )。
单项选择题
A、宇宙中存在质量比中子星大无数倍的黑洞
B、宇宙中存在着许多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C、自然界中没有任何物质能支撑3.2倍以上太阳质量的物质引起的引力塌陷
D、塌陷是大质量中子星使内部达到新的平衡的途径之一
29:为保证学校的教育质量,学校必须开设的课程叫做( )。
单项选择题
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
30:在教学中,初入学儿童的注意状态取决于( )。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
31:下列外国作家、作品、国别对应错误的是( )。
单项选择题
A、但丁—《神曲》—意大利
B、司汤达—《红与黑》—法国
C、屠格涅夫—《复活》—俄国
D、肖洛霍夫—《静静的顿河》—苏联
32:课堂气氛有哪几种类型?( )
多项选择题
A、积极的
B、消极的
C、放任的
D、对抗的
33:学习动机按其内容的社会意义,可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。( )
判断题
对
错
34:在班级授课制要求下,课程表的编制依据是( )
单项选择题
A、课程计划
B、教学大纲
C、教科书
D、教学原则
35:《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质,这反映了对教育起制约作用的是( )
单项选择题
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术
36:课程目标的确定取决于知识或学科的内容。( )
判断题
对
错
37:迁移的关系转换说强调( )。
单项选择题
A、发展了的心理官能
B、学习材料的相似性
C、已有经验的概括化
D、对情境关系的理解
38:一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。( )
判断题
对
错
39:学校课程的设置直接受制于( )。
多项选择题
A、教育目的
B、培养目标
C、教学目标
D、课程目标
40:依法治教就是以法治教。 ( )
判断题
对
错
41:以大写意国画风格为特色,开红花墨叶一派的画家是( )。
单项选择题
A、张大千
B、黄宾虹
C、徐悲鸿
D、齐白石
42:成就动机理论的主要代表人物是( )。
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
43:下列技能属于心智技能的是( )。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
44:根据材料回答{TSE}题:一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭,追问怎么回事,孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上,班主任老师召开全班同学会议,用无记名的方式评选了3名“坏学生”,因有两名同学在最近违反了学校纪律,无可争议地成了“坏学生”,而经过一番评选,第三项“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩,居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求他们写一份检查,将自己干的坏事都写出来,让家长签字,星期一交到年级组长手中
多项选择题
A、因材施教原则
B、疏导原则
C、以积极因素克服消极因素原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
45:迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )。
单项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发现法
46:学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是( )。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
47:1897年,( )创办的南洋公学,分为四院,其中的外院即为小学,它是我国最早的公立小学堂。
多项选择题
A、孟子
B、盛宣怀
C、荀子
D、庄子
48:《三字经》中“融四岁,能让梨”的“融”指的是( )。
单项选择题
A、孔融
B、马融
C、符融
D、祝融
49:在中国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是( )。
单项选择题
A、《对教育方针的意见》
B、《新教育大纲》
C、《教学与发展》
D、《民本主义与教育》
50:最具影响力的智商比率量表是( )
单项选择题
A、韦克斯勒
B、斯坦福-比纳量表
C、认知量表
D、人格量表
51:扩充学生的知识储备可以( )入手。
多项选择题
A、外化思路,进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化,促进知识的概括
D、重视知识间的联系,建立网络化结构
52:不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是( )
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
53:在心理测验中,成就动机测验属于( )。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
54:在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( )
单项选择题
A、 依法执教
B、 热爱学生
C、 团结协作
D、 爱岗敬业
55:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )。
单项选择题
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
56:制约学校课程的三大因素是( )。
多项选择题
A、社会
B、知识
C、儿童
D、教育制度
57:学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括( )等。
多项选择题
A、学习的兴趣
B、爱好
C、努力
D、学习的信念.
58:( )是为完成教学任务而采用的办法
单项选择题
A、教学方法
B、教学原则
C、教学任务
D、教学目的
59:设计教学法的提出者是( )。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、伯克赫斯特
D、克伯屈
60:态度与品德的结构是一致的,它们都是由( )构成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为