兴化中学教师招聘2023年考试真题及答案解析【网友整理版】(教师考试真题)

题目内容：

1：生物性需要通常包括（）
多项选择题
A、进食需要
B、交往需要
C、饮水需要
D、睡眠与觉醒的需要

E、性需要

2：下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是（）
单项选择题
A、教育法规和教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的
B、教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
C、教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策
D、教育政策是教育法规的保证

3：中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列说法正确的是（）
单项选择题
A、王某对其头部所受伤害负主要责任
B、刘某将王某赶出教室不应实施体罚
C、学校可依法给予刘某相应的行政处罚
D、刘某侵犯王某的受教育权和人身权

4：课的类型是根据（）来确定的。
多项选择题
A、教学目的
B、课的具体任务
C、学科特点
D、教学内容

5：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。
单项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行

6：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。
单项选择题
A、数学家都是教育家
B、有的数学家是教育家
C、教育家都是数学家
D、教育家都不是数学家

7：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系

8：教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是（）。
单项选择题
A、反馈性原理
B、科学性原理
C、发展性原理
D、主体性原理

9：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
单项选择题
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响

10：教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。（）
判断题
对
错

11：八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于()。
单项选择题
A、行为过度
B、行为不足
C、行为失常
D、行为不适

12：进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有（）
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略和媒体
D、教学评价

13：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
单项选择题
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径

14：1960年7月29日，美国太空总署发布人类登陆月球的（）。
单项选择题
A、宙斯计划
B、阿瑞斯计划
C、阿波罗计划
D、艾露恩计划

15：班会一般有三类：常规班会、生活会和例会。（）
判断题
对
错

16：以儿童中心主义著称的教育家是（）。
单项选择题
A、杜威
B、赫尔巴特
C、洛克
D、卢梭

17：（）是提高教师道德修养的根本方法。
单项选择题
A、批评和自我批评
B、确立目标，加强学习
C、勇于实践，增强情感体验
D、自觉交流，虚心学习

18：适应智力差异的教学方式不包括（）
单项选择题
A、掌握学习
B、个别指示教学
C、个人化教学系统
D、留级和跳级

19：为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）
单项选择题
A、聘任制度
B、科举制
C、录用制
D、任免制

20：学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（）
判断题
对
错

21：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）
多项选择题
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动的接受环境影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定

22：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

23：下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容（）
多项选择题
A、《未成年人思想道德建设实施纲要》
B、《中学德育大纲》
C、《中学生守则》
D、《中学生日常行为规范》

E、《关于整体规划大中小学德育体系的意见》

24：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
单项选择题
A、冲动型
B、场依存型
C、沉思型
D、场独立型

25：校园文化包括（）。
多项选择题
A、学校物质文化
B、学校精神文化
C、学校制度文化
D、学校环境文化

E、学生亚文化

26：寻找解决问题的可能途径与方案，选择适当的解决问题的操作步骤的过程是（）
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设

27：《中华人民共和国义务教育法》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育基本法
C、教育单行法律
D、教育规章

28：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）
判断题
对
错

29：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
多项选择题
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

30：遗传素质为人的发展提供了（）。
单项选择题
A、现实性
B、必然性
C、可能性
D、方向性

31：在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是（）幼儿期儿童期少年期青年期
单项选择题
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期

32：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（）
单项选择题
A、程序教学
B、发现学习
C、指导教学
D、掌握学习

33：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。
单项选择题
A、心理障碍
B、个性障碍
C、地位障碍
D、文化障碍

34：关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（）
单项选择题
A、发展是不均衡的
B、呈线性发展
C、其规律是先快后慢
D、呈负加速型

35：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。
单项选择题
A、自律道德
B、无道德规则
C、他律道德
D、依存性道德

36：（）相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
单项选择题
A、教育与社会
B、教育与生产劳动
C、教育与法制
D、教育与家庭

37：课程目标的依据主要有（）三个方面。
多项选择题
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究

E、对教材的研究

38：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）
判断题
对
错

39：美国行为主义心理学家华生主张（）
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、二因素论
D、教育万能论

40：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
多项选择题
A、客体的图式
B、事件的图式
C、命题的图式
D、概念的图式

41：教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（）
判断题
对
错

42：教学环境包括（）。
多项选择题
A、课堂自然条件
B、物质环境
D、社会环境

43：生产力对教育的制约作用体现在（）。
多项选择题
A、决定教育发展的规模
B、制约教育的结构
C、制约教育的内容
D、决定教育发展的速度

E、决定教育发展的方向

44：为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（）。
单项选择题
A、为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动
B、根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“剧欣赏”课程
C、根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设“我爱阅读”课程
D、根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展“小小导游”活动

45：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、痕迹消退
D、迁移

46：教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。（）
判断题
对
错

47：教师职业道德的特点是（）
多项选择题
A、教师职业道德适用的针对性
B、教师职业道德内容的全面性
C、教师职业道德功能的多样性
D、教师职业道德行为的典范性

E、教师职业道德影响的广泛性和深远性

48：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
单项选择题
A、作出分析
B、作出判断
C、进行评估
D、作出决策

49：认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）
判断题
对
错

50：班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、直接强化

51：（）是直接决定教育目的的因素。
单项选择题
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化

52：下列学习策略属于组织策略的是（）。
单项选择题
A、谐音联想法
B、举例
C、列提纲
D、解释意义

53：聘任教师的形式有（）。
多项选择题
A、招聘
B、续聘
C、解聘
D、不聘

E、辞聘

54：个体身心发展的互补性仅存在于心理机能和生理机能之间。（）
判断题
对
错

55：教育目的的功能有（）。
多项选择题
A、导向功能
B、强制功能
C、激励功能
D、示范功能

E、评价功能

56：教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
单项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法

57：把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。
单项选择题
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式

58：有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。
单项选择题
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论

59：个体身心发展的不平衡性要求（）。
单项选择题
A、教育工作要抓住发展的关键期
B、教育工作要循序渐进
C、教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
D、教育工作要因材施教

60：单项选择题“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。
单项选择题
A、《中庸》
B、《孟子》
C、《大学》
D、《学记》

*****************************答案*****************************
1：答案A,C,D,E
解析
2：答案D
解析
3：答案D
解析教师刘某将王某赶出教室侵犯了其受教育权，罚其做俯卧撑侵犯了学生的人身权。学校和刘某应对王某头部受伤负主要责任。学校可依法给予刘某相应的行政处分，而行政处罚是指国家行政机关依法对违反行政法律规范的组织或个人进行的行政制裁，学校没有实施行政处罚的权力。
4：答案A,B
解析课的类型是根据教学目的和课的具体任务来划分的。
5：答案A
解析知是其他各个要素的基础。
6：答案B
解析本题是一道判断题。根据题干能够推出并不是所有的数学家都是教育家。
7：答案B
解析人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
8：答案A
解析为了了解教学活动的效果需要及时的获取反馈信息，从而可以更好地调节和控制教学活动。所以选择反馈性原理。(本解析由张恩凯提供)
9：答案A
解析学生座位的安排会影响课堂教学和学习。
10：答案正确
解析略。
11：答案D
解析行为不足主要是指人们期望的行为很少发生或从不发生，如沉默寡言等；行为过度主要是某一类行为发生太多，如经常侵犯他人；行为不适是指人们期望的行为在不适宜的情境下发生，但在适宜的情境下却不发生，如上课时放声大笑等。
12：答案A,B,C,D
解析教学设计的内容主要包括：教学目标设计、教学起点设计、教学内容设计、教学时间设计、教学措施设计（包括教学方法、教学媒体、教学组织形式）、教学评价设计等。(本解析由张恩凯提供)
13：答案A
解析可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
14：答案C
解析 1960年7月29日，美国太空总署发布人类登陆月球的“阿波罗计划”。
15：答案错误
解析班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。
16：答案A
解析
17：答案C
解析实践是提高教师职业道德修养的根本方法。
18：答案D
解析
19：答案B
解析隋唐建立科举制。
20：答案错误
解析学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的公共关键特征，这叫做概念同化。
21：答案A,B,C
解析 1、环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象。2、环境对个体发展的影响有积极和消极之分。3、人具有主观能动性，可以改造环境，说人的发展完全由环境决定是错误的。对照选项可知答案。(本解析由张恩凯提供)
22：答案C
解析
23：答案B,C,D,E
解析
24：答案B
解析
25：答案A,B,C,D,E
解析校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。此五项都是校园文化的内容。
26：答案C
解析
27：答案C
解析《中华人民共和国义务教育法》是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。
28：答案正确
解析
29：答案A,B,D
解析为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供)
30：答案C
解析遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
31：答案D
解析在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是青年期。
32：答案C
解析
33：答案C
解析在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。
34：答案B
解析
35：答案C
解析
36：答案B
解析马克思主义认为培养全面发展的人的唯一途径是教育与生产劳动相结合。
37：答案A,C,D
解析课程目标的依据主要有三个方面，即对学生的研究，对社会的研究和对学科的研究。
38：答案正确
解析 (P757)
39：答案B
解析
40：答案A,B
解析
41：答案正确
解析识记性试题。教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。(本解析由张恩凯提供)
42：答案B,D
解析教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
43：答案A,B,C,D
解析教育发展的方向受政治经济制度的制约。
44：答案C
解析校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。C项符合校本课程的要求，A项属于课外活动，B、D项属于地方课程。
45：答案B
解析
46：答案错误
解析
47：答案A,B,C,D,E
解析
48：答案D
解析应选D，教材P217.（本解析由hollyyu提供）
49：答案错误
解析认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。
50：答案C
解析
51：答案B
解析政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
52：答案C
解析精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括：(1)联想法：包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习：就是训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象；(5)利用已有知识，通过联想，找出新旧材料之间的内在逻辑联系。组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和新知识之间的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等。
53：答案A,B,C,E
解析不聘与题于不符。
54：答案错误
解析个体身心发展的互补性存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。
55：答案A,C,E
解析教育目的的功能有导向功能、激励功能和评价功能。
56：答案B
解析
57：答案A
解析
58：答案D
解析
59：答案A
解析个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期，及时施教，一旦错过学生发展的关键期，只会“事倍功半”。
60：答案D
解析《学记》中记载了“教学相长”，“及时而教”的辩证关系。

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