题目内容:
1:知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。判断题
对
错
2:学校情境中的问题解决主要是通过( )实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
3:( )提出了设计教学法。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
4:要使学习效果最佳、不易遗忘,过度学习应达到( )。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
5:《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是( )。
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
6:在教学中,初入学儿童的注意状态取决于( )。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
7:在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是 ( )
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
8:同辈群体的特征有( )。
多项选择题
A、关系的不平等性
B、价值的趋同性
C、交往的自愿性
D、关系的平等性
9:以下哪种学习策略属于精细加工策略?( )
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
10:看到路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件
D、消退
11:布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
12:根据我国《宪法》的规定,我国公民可享有哪些基本权利?( )
多项选择题
A、平等权利
B、政治权利和自由权利
C、宗教信仰自由权利
D、言论自由权利
13:教学的基本组织形式是( )。
单项选择题
A、个别教学
B、群体教学
C、小组教学
D、班级授课
14:联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还( )
单项选择题
A、只具有个人的意义
B、小集团意义
C、依赖兴趣的作用
D、没有政治意义
15:在看待学生的不同态度中,下列哪种类型广受学生欢迎?( )
单项选择题
A、对峙型
B、民主型
C、放任型
D、权威型
16:苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。
单项选择题
A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
17:一篇文章的首尾记得快、记得牢,而中间部分记忆效果差是由于( )。
单项选择题
A、超限抑制
B、前摄抑制
C、倒摄抑制
D、前摄抑制和倒摄抑制
18:心理学家研究认为,态度的核心成分是( )。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
19:在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
20:学生管理的终极目的是( )。
单项选择题
A、学业成功
B、人性完善
C、适应社会
D、身心健康
21:课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于( )。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、学生课程
D、课程
22:根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 ( )
判断题
对
错
23:联合国《儿童权利公约》提出的原则有( )。
多项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、提早自立原则
24:关予稳性课程.下列说法正确的有( )
多项选择题
A、隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性
B、隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的
C、隐性课程可以以教材的形式明确呈现
D、隐性课程从本质上是无法进行研究的
25:心智技能与操作技能相比,在结构上的特点具有( )
单项选择题
A、简缩性
B、内潜性
C、观念性
D、整体性
26:通过综合归纳获得意义的学习称为( )。
单项选择题
A、上位学习
B、同位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
27:儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
多项选择题
A、“博学之”
B、“审问之”
C、“慎思之”
D、“明辨之”
28:( )在他的《终身教育引论》中,提出了终身教育的思想。
单项选择题
A、卢梭
B、凯洛夫
C、杜威
D、朗格朗
29:在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是( )
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、自主性评价
30:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
31:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
32:进行课堂教学设计既要设计教师教的活动,也要设计学生学的活动,并要处理好二者之间的关系。( )
判断题
对
错
33:归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?( )
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
34:在大脑皮质各区域中,( )是视觉中枢。
单项选择题
A、额叶
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
35:利用良好的班风和校风教育学生这属于( )。
单项选择题
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
36:在学生学业评价中,信度体现了学业测验达到测验目的的程度。( )
判断题
对
错
37:小明体质不好,上体育课时,跑步总是落在后面很远,体育老师生气地说:“怪不得你这么弱,跑个步都跑不好,再跟不上让你自己跑。”该老师的做法( )。
单项选择题
A、正确,应该严格要求学生
B、正确,学生需要变相鼓励
C、错误,教师不能课上批评学生
D、错误,应该尊重学生人格
38:( )被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
单项选择题
A、在职教育
B、教学实践
C、校本培训
D、教学反思
39:参观教学法可分为( )。
多项选择题
A、可行性参观
B、准备性参观
C、现实性参观
D、并行性参观
40:遗忘曲线表明遗忘的进程( )。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
41:战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
42:学生小李在放学期间,因闯红灯被汽车刮伤,学校( )。
单项选择题
A、承担主要责任
B、承担次要责任
C、不承担责任
D、承担部分责任
43:( )是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
单项选择题
A、教育理论
B、教育目
C、教学科研
D、教书育人
44:孙悟空去太上老君的丹房偷仙丹,恰巧太上老君回来,孙悟空变成了一个童子。太上老君发现仙丹被偷,找来三个童子询问。 三人的表述分别为: 童子甲说:不是丙拿的。 童子乙说:甲说谎。 童子丙说:甲没说谎。 已知只有孙悟空变的童子说了谎,问孙悟空变成了谁?( )
单项选择题
A、童子甲
B、童子乙
C、童子丙
D、无法判断
45:在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( )。
单项选择题
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
46:六年级(1)班的语文老师邢老师与数学老师程老师应家长的要求,利用暑假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法( )。
单项选择题
A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则
B、违反了教育部严禁有偿补课的规定
C、体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神
D、侵犯了学生的平等受教育权
47:心理健康是绝对的。( )
判断题
对
错
48:根据人的身心发展规律,小学生的思维特点是( )。
单项选择题
A、具体思维与抽象思维并行发展阶段
B、由抽象思维向具体思维过渡阶段
C、由具体思维向抽象思维过渡阶段
D、完全属于具体形象思维阶段
49:儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后,再学习“蔬菜”这属于( )。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、组合学习
D、派生类属学习
50:学校文化的内容有( )。
多项选择题
A、教育的理想和追求
B、对学校功能及社会责任的理解
C、对个性的理解
D、对学习、工作的态度
51:学生赵某上课玩手机,被班主任以代为保管的名义没收,赵某多次索要未果,对此他可以采取的法律途径是( )。
单项选择题
A、复议和诉讼
B、复议和仲裁
C、申诉和仲裁
D、申诉和诉讼
52:爱国主义情感和集体主义情感就属于( )。
单项选择题
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、道德行为
53:复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于( )。
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
54:冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会就不觉得冷了,这种现象是( )。
单项选择题
A、感觉的对比
B、感觉的适应
C、感觉的相互作用
D、感觉的后效
55:心理测验的技术指标包括量表的( )。
多项选择题
A、难度
B、效度
C、信度
D、标准化
56:一般情况下,12岁以上儿童可以连续集中注意( )
单项选择题
A、10分钟左右
B、20分钟左右
C、25分钟左右
D、30分钟左右
57:一般而言,过度学习的程度达到多少时记忆效果较好?( )
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
58:每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学生的( )。
单项选择题
A、社交能力
B、群体意识
C、自我教育能力
D、合作能力
59:对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。
单项选择题
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
60:班集体的发展目标一般可分为( )。
多项选择题
A、长期
B、近期
C、中期
D、远期