题目内容:
1:苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论,比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。()判断题
对
错
2:由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
3:智力是指人们的认识能力,其核心是()。
单项选择题
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
4:随着科学技术的不断发展,用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。()
判断题
对
错
5:元认知策略的三个方面是相对独立工作的。()
判断题
对
错
6:与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是()。
单项选择题
A、李斯
B、赵高
C、韩非
D、司马昭
7:适当的过度学习会阻碍知识的保持。()
判断题
对
错
8:课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
9:关于人的发展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的发展阶段的学者是()
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
10:教育目的的评价作用是指()。
多项选择题
A、评价学校的办学方向
B、指明受教育者的发展方向
C、检查学生的学习质量
D、评价教师的教学质量
11:“开而弗达”体现了教学的()
单项选择题
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循序渐进的原则
12:在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、裴斯泰洛齐
13:教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为()
单项选择题
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
14:1900年,()的遗传定律被重新发现,遗传学开始建立起来。
单项选择题
A、孟德尔
B、达尔文
C、巴甫洛夫
D、孟德尔颂
15:《中华人民共和国教育法》颁布的时间是()年。
单项选择题
A、1986
B、1995
C、1993
D、1999
16:受测验长度影响的测验质量指标是()
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
17:狂喜、恐惧的情绪状态属于()。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
18:在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。
单项选择题
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和同情心
D、重义气讲交情
19:下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。
单项选择题
A、以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
20:教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响,其中,作为桥梁的是()
单项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、教育影响
D、无法判断
21:在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
单项选择题
A、应用
B、综合
C、领会
D、评价
22:儿童一般伦理原则开始形成,但自控差,常出现前后自我矛盾,这时期是()
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
23:教育行政复议的受理主体是()
单项选择题
A、监察部门
B、权力部门
C、司法机关
D、教育主管部门
24:对教师职业道德评价的根本依据是()
单项选择题
A、班级升学率
B、教师讲课水平
C、教师科研水平
D、动机与效果的辩证统一
25:不是根据教学中使用的主要方法来划分课的种类的是()。
单项选择题
A、新授课
B、实验课
C、练习课
D、演示课
26:前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()
单项选择题
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
27:学习的调节与控制,学习策略都属于学习方法。()
判断题
对
错
28:在教育过程中,旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()。
单项选择题
A、微格教学
B、模拟教学
C、介入教学
D、研究教学
29:在操作的模仿阶段,动作的控制主要靠()
单项选择题
A、听觉控制
B、视觉控制
C、触觉控制
D、动觉控制
30:一般说负迁移是暂时性的,经过练习可以消除。()
判断题
对
错
31:()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
32:教师和学生要从教学活动中及时获取信息,调节和控制教学活动,以达到较好的教学效果,这是()。
单项选择题
A、反馈性原理
B、科学性原理
C、发展性原理
D、主体性原理
33:将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。
单项选择题
A、课程制定者
B、课程任务
C、课程目标
D、课程内容
34:王孝通撰写的(),首次提出三次方程式正根的解法。
单项选择题
A、《缀术》
B、《算法统宗》
C、《割圆九术》
D、《缉古算经》
35:民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。()
判断题
对
错
36:布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次,其中最高水平的认知教学目标是()。
单项选择题
A、应用
B、分析
C、评价
D、综合
37:班级管理的主要对象是()。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
38:从作用的方向来看,教育功能可分为【】
单项选择题
A、个体功能和社会功能
B、正向功能和负向功能
C、显性功能和隐1生功能
D、谋生功能和享用功能
39:顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。()
判断题
对
错
40:建立学习时间表属于学习策略中的()
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
41:“利用红色可以做什么”属于.()发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
42:心理健康无高低层次之分。()
判断题
对
错
43:创造思维的核心是()
单项选择题
A、直觉思维
B、形象思维
C、发散思维
D、聚合思维
44:研究者认为,发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有()
多项选择题
A、目的性
B、流畅性
C、序列性
D、变通性
45:学习是由反复经验引起的,但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。()
判断题
对
错
46:将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()
判断题
对
错
47:在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习称为()
单项选择题
A、意义学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义的接受学习
48:创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
49:1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
50:目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。()
判断题
对
错
51:强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是()
单项选择题
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、卢梭
D、杜威
52:“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
53:在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中,社会契约取向阶段属于__________
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
54:启发既是一种方法,更是一种教学的指导思想。()
判断题
对
错
55:通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。()
判断题
对
错
56:下列各项中,不属于教师享有的权利的是()。
单项选择题
A、参加进修或培训
B、进行教育教学活动。开展教育教学改革和实验
C、从事科学研究、学术交流
D、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
57:反应教师职业和其他职业不同的本质特征是()
单项选择题
A、为人师表
B、献身教育
C、育人
D、公而忘私
58:“孟母三迁”的故事向我们证明,环境因素决定了人的发展方向和发展水平。()
判断题
对
错
59:以下属于个体差异性的是()。
多项选择题
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
60:“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?()
单项选择题
A、希尔加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍