题目内容:
1:桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结,而是建立观念之间的联结。( )判断题
对
错
2:高智商不是高创造性的充分条件,但是必要条件。
判断题
对
错
3:儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。( )
判断题
对
错
4:借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。( )
判断题
对
错
5:学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动机系统。( )
判断题
对
错
6:应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括( )的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律
7:行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
8:下列有关文学常识的表述错误的一项是( )。
单项选择题
A、李清照是我国第一位女词人,其词善用白描手法,自辟蹊径,语言清丽
B、柳永为北宋第一个专业词人,著有《乐章集》
C、柳宗元,世称柳河东,曾倡导古文运动,列为“唐宋八大家”之首
D、司马光为北宋史学家,主编了我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》
9:“学为人师,行为世范”的主要内容是( )。
单项选择题
A、教书育人
B、依法执教
C、廉洁从教
D、为人师表
10:“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法( )。
单项选择题
A、 陶冶教育
B、 榜样示范
C、 实际锻炼
D、 品德评价
11:马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )
单项选择题
A、生理的需要
B、安全的需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
12:北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
单项选择题
A、六三制
B、双轨制
C、分支型
D、五四制
13:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是( )。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
14:学与教相互作用的过程是一个系统过程,包含( )等要素。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
15:一般来说,当一个人的智商为115时,这个人在人口分布中应该处于什么位置?( )
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
16:个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。
单项选择题
A、关键期
B、机能期
C、发展期
D、差异期
17:皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征( )
单项选择题
A、单维思维
B、具体逻辑推理
C、自我中心
D、思维的不可逆性
18:复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于( )
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
19:元认知知识包括( )。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
20:教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率。( )
判断题
对
错
21:操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?( )
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
22:在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
23:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是( )。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
24:综合实践活动的过程取向决定了其( )特点。
单项选择题
A、生成性
B、开放性
C、实践性
D、自主性
25:法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。( )
判断题
对
错
26:用“课程标准”取代原来的“教学大纲”,新的课程标准发生的明显的变化有( )。
多项选择题
A、课程功能
B、课程内容
C、课程实施
D、课程管理
27:夸美纽斯教学论的基础是( )。
单项选择题
A、心理学统觉论
B、伦理学
C、整体认识论
D、个体认识论
28:影响问题解决的因素包括( )。
多项选择题
A、已有的知识经验
B、个体的智力水平
C、问题的特征
D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观
29:教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。( )
判断题
对
错
30:心理学家研究认为,态度的核心成分是( )。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
31:以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。
多项选择题
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础知识的结构化
D、重视能力的培养
32:马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有( )。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
33:学校可以为了教学而忽略其他事情。( )
判断题
对
错
34:练习律、效果律、准备律是( )的三大定律。
单项选择题
A、工具说
B、联结说
C、认知说
D、人本主义
35:下列课程属于综合课程的有( )。
多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
36:调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。 ( )
判断题
对
错
37:群体内聚力表现为( )
多项选择题
A、领导方式
B、成员情感
C、认同感
D、归属感
38:课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。( )
判断题
对
错
39:班级规模越大,老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。( )
判断题
对
错
40:提出成败归因理论的是美国心理学家( )
单项选择题
A、维纳
B、斯金纳
C、班杜拉
D、布鲁纳
41:处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为,两者结合使用会更有效。( )
判断题
对
错
42:有A、B、C、D外表一样、重量不同的四个小球。已知:A+B=C+D;A+D>B+C;A+C<B。则这四个球由重到轻的排列顺序是( )。
单项选择题
A、D>B>A>C
B、B>C>D>A
C、D>B>C>A
D、B>A>D>C
43:我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。
单项选择题
A、陶行知
B、杨贤江
C、徐特立
D、蔡元培
44:从完整的问题解决过程来看,( )是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
45:( )是一种常用的评价策略,其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
单项选择题
A、观察
B、案卷分析节
C、情感评价
D、测验
46:发展性评价的主要功能是( )
单项选择题
A、 选拔功能
B、 甄别功能
C、 鉴别功能
D、 激励功能
47:根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志( )。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
48:下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。
单项选择题
A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C、“教学反思”有助于教师成为智者.避免被学生愚弄
D、“教学反思”有助于促进教师团队建设
49:我国法律规定保护少年儿童的权利主要有( )。
多项选择题
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、安全的权利
D、受尊重的权利
50:通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是( )
单项选择题
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
51:定势只可以成为正迁移的心理背景。( )
判断题
对
错
52:“知子莫如父,知子莫如母”,说明家庭教育比学校教育更具有( )。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
53:面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。( )
判断题
对
错
54:现代学生管理的主要内容包括( )。
多项选择题
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
55:将一个具体单位或一个学生作为研究对象,对它的若干现象、特征和过程作全面深入,甚至长时问的调查研究,以把握它的本质或变化规律的研究方法是[ ]
多项选择题
A、调查法
B、实验法
C、访谈法
D、个案法
56:人的生理成熟以具有( )能力为标志。
单项选择题
A、创造
B、学习
C、生殖
D、思考
57:在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是( )。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
58:下列各组词语中有两个错别字的一组是( )。
单项选择题
A、冒然 纯厚朴实 行若狗彘
B、起乞 震古烁今 繁文褥节
C、枯躁 如雷灌耳 霍然开朗
D、呕气 头昏脑胀 以警效尤
59:衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。( )
判断题
对
错
60:概念形成一般要经历以下几个阶段?( )
多项选择题
A、具体化阶段
B、抽象化阶段
C、类化阶段
D、同化阶段