题目内容:
1:根据耶基斯一多德森定律,下列说法中错误的是( )单项选择题
A、在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些
B、在学生学习较复杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气愤
C、在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导
D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
2:教师专业需要某些特殊能力,其中最重要的能力是( )。
多项选择题
A、思维的条理性、逻辑性
B、诊断学生困难的能力
C、口头表达能力
D、组织教学活动的能力
3:感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系,包括概念和命题两种形式。( )
判断题
对
错
4:下列属于问题解决的是( )。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
5:中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是( )。
单项选择题
A、 献身于人民的教育事业
B、 忠于职守,为人师表,积极进取
C、 不为金钱,自甘寂寞
D、 自强不息,无私奉献
6:在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是( )。
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
7:认知结构迁移理论的提出者是( )。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
8:住房商品化意味着将住房推向市场,主要依靠市场调节来解决住房问题,同时也就意味着要大大减轻政府的负担,减少政府对住宅业的干预。但政府绝不能从大包大揽一下子就变为撒手不管。 在迈向住房商品化的过程中,住房的社会福利成分日趋下降,经营利润会逐步成为人们追逐的目标,旧的住房分配制度中的不合理现象很可能会被一些新的不合理现象所取代,在经济动荡期间,新的不合理现象同样会威胁社会的稳定。在市场调节乏力时,政府的干预就显得格外重要。 这段话主要说明的观点是( )。
单项选择题
A、住房商品化是必然的趋势
B、住房商品化过程中仍然需要政府干预
C、住房商品化后也会有不合理现象存在
D、住房商品化后,政府将不再直接干预住宅业
9:奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括( )等方面。
多项选择题
A、认知内驱力
B、远景性内驱力
C、近景性内驱力
D、自我提高内驱力
10:在PowerPoint中,( )不是幻灯片的对象。
单项选择题
A、图片
B、文本框
C、图表
D、索引
11:实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。
单项选择题
A、研究精神
B、合作能力
C、实践能力
D、学习能力
12:学校课程的设置直接受制于( )。
多项选择题
A、教育目的
B、培养目标
C、教学目标
D、课程目标
13:下列选项中,不属于平时考查方式的是( )。
单项选择题
A、单元测验
B、口头提问
C、考试
D、检查书面作业
14:“人心不同,各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的( )。
单项选择题
A、独特性
B、自主性
C、发展性
D、主体性
15:教学计划的中心问题是( )。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
16:学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。
判断题
对
错
17:尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。( )
判断题
对
错
18:教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其主要是( )。
单项选择题
A、丰富想象
B、激发兴趣
C、引起注意
D、区分本质特征与非本质特征
19:以下技能中,属于操作技能的是( )
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
20:有人说:“哺乳动物都是胎生的。” 以下哪项最能驳斥上述判断?( )
单项选择题
A、也许有的非哺乳动物是胎生的
B、没有见到过非胎生的哺乳动物
C、非胎生的动物不大可能是哺乳动物
D、鸭嘴兽是哺乳动物,但不是胎生的
21:古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指( )。
单项选择题
A、杂技
B、骑马
C、驾车
D、防御
22:( )是一种常用的评价策略,其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
单项选择题
A、观察
B、案卷分析
C、情感评价
D、测验
23:个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为( )。
单项选择题
A、教育发展
B、生理发展
C、心理发展
D、人的发展
24:创造性与智力二者是相互独立的。( )
判断题
对
错
25:精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
26:不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性
27:1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
28:个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是( )
单项选择题
A、可塑期
B、发展期
C、青春期
D、关键期
29:个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的( )
单项选择题
A、决定性因素
B、辅助因素
C、影响因素
D、引导性因素
30:( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
单项选择题
A、一年级
B、二年级
C、三年级
D、四年级
31:课堂类型和结构是固定不变的,具有统一的模式。( )
判断题
对
错
32:( )教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力,独立性强,善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
33:元认知计划策略包括( )。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
34:教学过程具有间接性,主要指的是学生( )。
单项选择题
A、间接地获得知识
B、获得间接经验
C、有教师帮助去获得知识
D、有同学帮助去获得知识
35:以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品?( )
单项选择题
A、《黄河》
B、《到敌人后方去》
C、《义勇军进行曲》
D、《在太行山上》
36:根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和( )。
单项选择题
A、 活动技能
B、 学习技能
C、 一般技能
D、 认知技能
37:班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是( )
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
38:近代教育史上,启蒙主义教育的代表人物是( )。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
39:19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
多项选择题
A、困难
B、问题
C、假设
D、验证
40:如果个体对环境持积极态度,就会克服环境中的消极阻力,扩大发展空间。( )
判断题
对
错
41:“授之以鱼,不如授之以渔”,意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。( )
判断题
对
错
42:马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
单项选择题
A、教育与生产劳动相结合
B、加强现代科学教育
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
43:在个体发展的动因问题上,坚持“内发论”的代表人物是[ ]
多项选择题
A、洛克
B、孟子
C、华生
D、荀子
44:热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。( )
判断题
对
错
45:教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
单项选择题
A、掌握学习法
B、发现法
C、头脑风暴法
D、讲授法
46:教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。( )
判断题
对
错
47:合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
单项选择题
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
48:正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估,如谈话、观察等。( )
判断题
对
错
49:根据耶克斯一多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
50:自编测验的常见错误是( )。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单,题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
51:掌握了加、减法的学生,容易学好乘法运算,这就是一种知识的迁移。( )
判断题
对
错
52:问题解决的两类型是( )。
多项选择题
A、认知性问题解决
B、常规性问题解决
C、发展性问题解决
D、创造性问题解决
53:运用问答法进行教学时,教师的提问应面向所有学生。( )
判断题
对
错
54:专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。
多项选择题
A、课时计划
B、知识基础
C、课堂教学过程
D、能力水平
55:课后作业必须和课堂教学一起进行设计。( )
判断题
对
错
56:“月明星稀”这是( )现象。
单项选择题
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉后效
D、继时对比
57:雨果晚年描写法国资产阶级大革命的最重要的长篇小说是( )。
单项选择题
A、《悲惨世界》
B、《海上劳工》
C、《九三年》
D、《笑面人》
58:小学教材的编写,在内容上最重要的是要考虑( )。
单项选择题
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、知识性与个性
59:专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。
多项选择题
A、课时计划
B、知识基础
C、课堂教学过程
D、能力水平
60:沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。( )
判断题
对
错