题目内容：
阅读下面关于《大规模的海水运动》的教学片段，回答问题。 教师：同学们，让我们一起跟随我国著名的航海家郑和扬帆起航，一起下西洋(多媒体播放影片)。同学们，为什么郑和下西洋常常选择在冬季的时候出发，而到了夏季的时候回来呢?
学生：受洋流的影响。(从学生熟知的事例入手，激发他们探究的兴趣)
教师：是的，这主要是洋流的功劳。那什么是洋流，洋流是怎么形成的呢?下面老师来做一个小洋流的实验，同学们注意观察：①用气筒吹脸盆中的水，水动；②加泡沫塑料颗粒，来回吹；③用气筒向一个方向吹；④周围不吹气的地方，水也流动起来。
学生观察实验。
教师：有哪位同学能来描述刚才老师做的实验?
学生：在风的作用下，水沿着一定方向流动，其他地方的水流过来补充。
教师：同学们，如果这种现象发生在海洋上，那么我们就把这种大规模的海水流动称为洋流。哪位同学能完整地概括洋流的概念?
学生：水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模流动，叫洋流。(通过实验模拟，让学生观察感知、认识过程，理解成因，从而推导迁移，解决问题)
教师：通过刚才的实验，我们可以知道海水流动的动力是什么?
学生：风。
教师：老师有个疑问，不同纬度的海水温度一样吗?不一样。因此我们把从温度高的海水流向温度低的海水称为暖流，反之是寒流。那你们能从纬度的角度来定义这两种洋流吗?
学生：从较低纬度流向较高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高，叫作暖流。从较高纬度流向较低纬度的洋流，水温比流经海区温度要低，叫寒流。
(1)教师在教学中采用了什么方法导入新课，并进行简要评述。(10分)
(2)教师在教学中频频使用提问的方法展开教学，你认为教师设计问题时需要注意哪些要点。(10分)
参考答案：
答案解析：